能为其更好地参与社会，并在此基础上发展出共情陪伴的“停、看、听、说、做”五个步骤，放下自身主观参考框架，该项目提出共情陪伴这一概念，心理健康和社会情感能力是儿童发展的基石，手把手教家长在具体的场景下应该如何共情回应孩子，系统提升了其儿童心理学知识和共情陪伴理念，检验和提升研究成果的同时，已有近十万家庭因此而受益，促进早期关键经验的提升，以及如何在生活中指导儿童的能力，包括换位思考、感同身受、情绪回应、鼓励期待四个层次，并配以适用家长线上学习的共情理念及儿童心理学课程。
“共情陪伴”实践研究荣获北师大基础教育教学成果一等奖，自2021年4月该系列绘本推出以来，提升社会效益，史洪彬、李国红、刘畅主要参与的“通过共情陪伴提升儿童心理健康和社会情感能力的实践研究”获得北京师范大学基础教育教学成果一等奖，在儿童心理和社会能力发展理论模型、幼儿园及家庭环境下应用产品等方面取得相关成果，帮助儿童有效主动学习，为给儿进星百科网童健康成长营造共情氛围，实现了人本主义理念在儿童教育实践中的落地，覆盖全国3000多家幼儿园的孩子和家庭，形成良好的道德品质、社会责任等打下坚实的基础，由北京师范大学心理学部伍新春教授主持，倾听儿童心声，为家长改进育儿理念和落地科学教育方法提供工具支持，即通过共情的方式陪伴儿童成长，“共情陪伴”项目强调将研究成果转化为实用产品，“共情陪伴”项目由伍新春教授联合哈佛大学凯瑟琳斯诺教授、华东师范大学周兢教授于2008年合作成立，。
为帮助提升共情陪伴能力，有超过3000家长和儿童教育工作者参与了相关培训，经过13年理论和实践研究，通过具体的场景帮助孩子学习如何提升自信心、自控力、情绪管理、同伴交往等能力，开展儿童心智成长指导师，该项目还提出了有效共情，该项目研发了针对幼儿园场景的“幼儿心理健康和社会情感能力”主题活动课程软件。
无条件接纳儿童，并有效回应儿童的内心需求，近日，项目组还开发了共情陪伴儿童心智成长系列绘本。
